ふうせんマッピング
授業記録：冬休みの思い出を伝え合う（４）
第４時 ＜冬休みの思い出報告会＞
●４人組で報告会をさせた。
・前時、窓側に座っていた児童を半数に分け、廊下側に座っていた児童を半数に分け、４つのグループ（１グループ４名または５名）を作った。
・報告順を決め、報告者はマップを壁に貼って、立って報告をさせた。
・報告時間は３分半（報告と質疑応答を含め）
・発表を聞く児童は、イスに座らせた。
・発表を聞く時の約束を３つ示した。
ア 体を動かさないで聞くこと。
イ 発表が終わったら、ありがとうの気持ちを込めて拍手をすること。
ウ 質問を１つすること。
授業記録：冬休みの思い出を伝え合う（３）c
第３時 ＜報告会の練習＞
★3 伝える内容を膨らませる指導をした。
・ここまでは風船1つを1文で紹介させた。
次は、風船1つを2文で紹介することを伝えた。
・例えば、
これを次のように紹介することを伝えた。
・「どのような1文を加えるか?」については、先程の練習で相手に「質問された事柄」をつけ加えるとよいことを伝えた。
・1人3回(3名と）練習をさせた。
授業記録：冬休みの思い出を伝え合う（３）b
第３時 ＜報告会の練習＞
★２ 二人組で報告の練習をさせた。
・１つの机に、２人向かい合って座らせた。
・マップを相手に向け、風船を押さえながら練習をさせた。
・１人２分間ずつ（報告と質疑応答を含め）練習をさせた。
・報告を交代し、その後、教室窓側の児童を→に１つ分移動させ、
報告の練習を繰り返した。
・１人４回（４名と）練習をさせた。
授業記録：冬休みの思い出を伝え合う（２）
第２時 ＜ふうせんマッピング清書・着色＞
・下書きを見ながらＢ４の画用紙にていねいに写した。
・サインペン（なまえペン）で清書。
・その後、色鉛筆で着色。
・余白に事柄（ふうせんにした言葉）に関連するイラストを描く。
※例えば、「はつもうで」に関するふうせんは４つ共に同じ色にする。
授業記録：冬休みの思い出を伝え合う（１）
第１時 ＜ふうせんマッピングの下書き＞
・冬休みに経験したことを思い出し、伝えたい事柄を決めたり、集めたりした。
ーーー ふうせんマッピングの手順 ーーー
（１）中心にテーマを書き、○で囲む。今回は「□氏□名□の冬休み」とした。
（２）伝えたい事柄を３つにしぼり、テーマの上・左下・右下に書き、○で囲む。できるだけ短い言葉で書く。
（３）３つの事柄それぞれについて、【印象に残ったこと／見たこと／したこと等】を周辺に３つずつ書き、○で囲む。できるだけ短い言葉で書く。
※ふうせん同士は上記の様に線でつなぐ。